Стоп, сигнал: чем обернется запрет мобильных телефонов на школьных занятиях

Подробности о том, чем обернется запрет мобильных телефонов на школьных занятиях, читайте в материале РИАМО.

Что известно о запрете мобильных телефонов на уроках

Фото - © сгенерировано ИИ

О том, что в России с 1 сентября вступает в силу приказ Минпросвещения, закрепляющий ограничения на использование мобильных телефонов во время занятий, сообщил ТАСС со ссылкой на министра просвещения РФ Сергея Кравцова. По данным агентства, исключение составят лишь случаи угрозы жизни или здоровью, а также иные экстренные ситуации. На переменах порядок использования гаджетов будет определяться правилами конкретной школы. Соответствующие нормы уже закреплены федеральным законодательством.

«Прямое указание на запрет „использовать средства подвижной радиотелефонной связи” (проще говоря — телефонов и смартфонов) — это логическое продолжение предыдущих ограничений. Минпросвещения, по-видимому, прислушалось к ранее звучавшей критике расплывчатых положений и конкретизировало ограничения на использование телефонов», — говорит в беседе с РИАМО кандидат исторических наук, доцент Президентской академии (РАНХиГС) Иван Грибков.

По словам эксперта, запрет мобильных телефонов на уроках является как общемировым ограничительным трендом, так и запросом общества на вызов массового использования детьми и подростками гаджетов на уроке в ущерб учебному процессу. Школа должна оставаться зоной глубокой концентрации, а телефон здесь выступает главным «похитителем» фокуса, дополняет преподаватель кафедры высшей математики Российского экономического университета имени Плеханова Алексей Мирошин.

Каковы плюсы и минусы запрета телефонов на уроках

Фото - © Яков Филимонов / Фотобанк Лори

По мнению экспертов, опрошенных РИАМО, запрет использования мобильных телефонов на уроках несет в себе сразу несколько плюсов. В частности, как отмечает старший преподаватель кафедры финансового и инвестиционного менеджмента факультета «Высшая школа управления» Финансового университета при Правительстве РФ Александр Кудряшов, уведомление на экране прерывает работу ученика, а возвращение к прежней сосредоточенности занимает несколько минут, поэтому даже несколько сигналов за урок заметно снижают усвоение материала.

«Отсутствие телефона убирает и соблазн быстрого поиска ответа, что важно для формирования навыка самостоятельного решения задач. Приказ обязывает обучающихся не использовать средства подвижной радиотелефонной связи во время проведения учебных занятий, поэтому школьные планшеты и компьютерные классы для работы с образовательными платформами остаются доступны», — говорит эксперт.

Кроме того, с точки зрения детского зрения, постоянное всматривание в маленький экран на близком расстоянии ведет к перенапряжению глазных мышц и близорукости, подчеркивает доктор медицинских наук, профессор, основатель и руководитель объединения детских глазных клиник «Ясный взор» Игорь Азнаурян. На уроке же взгляд переключается на доску — это естественная разрядка для глаз, поэтому запрет полезен и с медицинской стороны.

В то же время минусом традиционно становится определенная неясность технических формулировок (к сожалению, законодатель не успевает за техническим прогрессом), а также процедура реализации, которая вызывает ряд вопросов, считает Иван Грибков. В частности, по словам эксперта, не вполне понятно, как прописанное в приказе «удаление обучающегося с учебного занятия» в случае использования мобильного телефона соотносится с реализацией права на образование. Этот вопрос особенно актуален в случае, если ученик не мешал одноклассникам, а просто отказался убрать с парты телефон (в силу подросткового протеста или иных личных причин).

«Неясно, насколько эффективной окажется „угроза” низкой оценки за поведение для учеников с девиантным поведением. Само собой, многие родители будут возмущены такими удалениями и профилактическими беседами», — говорит Иван Грибков.

Какими конфликтами грозит запрет на мобильные телефоны в школах

Фото - © Михаил Строгалев / Фотобанк Лори

Многие школы под воздействием части учительской общественности будут пытаться расширить запреты, например, в сторону запрета использовать телефоны на перемене или в сторону изъятия, считает Иван Грибков. К сожалению, часто такие ограничения проистекают не из заботы об учениках, а из неумения эффективно использовать гаджеты на уроке и слабого знания законодательства, констатирует эксперт.

«Перемена — законное время для отдыха и социализации. Полный запрет на гаджеты в эти часы может вызвать чрезмерное напряжение у подростков. Скорее всего, школы будут регулировать этот процесс локальными актами: где-то телефоны разрешат, где-то предложат сдавать в специальные ячейки добровольно в начале дня и забирать после последнего урока».

Алексей Мирошин

Между тем, по мнению эксперта, новый запрет неизбежно породит конфликтные ситуации. Самые частые сценарии: «учитель отобрал телефон и не отдает нашу собственность», «ребенок пропустил важный звонок от мамы» или «телефон разбился при изъятии». Кроме того, по словам Ивана Грибкова, важно учитывать, что современные гаджеты сочетают множество функций. Поэтому с формальной точки зрения просмотр времени, применение функции калькулятора, фотографирование доски или учительской презентации не являются использованием средств связи и ничем не нарушают учебный процесс.

В то же время у учителя нет возможности постоянного контроля того, как используется гаджет — и такое положение дел также чревато конфликтами. «Конфликтные ситуации, которые может порождать новый запрет, скорее всего, будут связаны с нарушением правил: кто-то попытается спрятать второй телефон, кто-то откажется сдавать основной», — дополняет Игорь Азнаурян.

Как избежать конфликтов при реализации нового запрета

Фото - © Яков Филимонов / Фотобанк Лори

В запрете использования мобильных телефонов на уроках есть важная оговорка — «за исключением случаев возникновения угрозы жизни и здоровья обучающихся», говорит в беседе с РИАМО Иван Грибков. По словам эксперта, если видеосъемка ведется для развлечения — это безусловное нарушение. Но если это фиксация противоправного поведения учителя или одноклассников — использовать телефон можно и нужно.

«За последние годы мы видели ситуации, когда учителя переходили все профессиональные границы, оскорбляя учеников (то есть нанося ущерб психическому здоровью) или применяя физическое насилие. Удалить таких „учителей” из школы помогло использование гаджетов. Но кто и как будет определять, когда возникает угроза жизни и здоровья — это тоже потенциальный риск конфликтов», — предупреждает специалист.

По словам Ивана Грибкова, чтобы избежать проблем при реализации нового запрета, родители должны воспитывать своих детей в понимании, где и как можно правильно использовать телефоны. Нужно и самим подавать пример, отказываясь дома от телефонов в пользу семейного общения, игр или чтения. Но, помимо обучения правилам, родители должны научить ребенка анализировать ситуацию и отстаивать свои правомерные интересы и позиции.

Родителям стоит договориться со школой о каналах экстренной связи (например, через классного руководителя), а детям — объяснить, что ограничение на уроке — это не наказание, а гигиена учебного процесса, считает Алексей Мирошин. Лучшая стратегия — не бороться с системой, а научиться использовать гаджеты осознанно: на уроке они «спят», на перемене — работают.

«Учителю важно действовать не жестко, а согласно четкому регламенту, иначе конфликт перерастет в публичный спор. Также возможны обиды среди учеников, если одни сдают гаджеты, а другим это сходит с рук. Поэтому правила должны быть едиными для всех, а нарушения — иметь предсказуемые последствия, о которых ученики и родители знают заранее», — заключает Игорь Азнаурян.